2ESO: unidad 5-7: la poesía (temas)

-Como decíamos ayer- dice el profesor-, uno escribe poemas cuando se siente bien o cuando se siente mal. Lo importante es estar inspirado.
-¿Qué es estar inspirado?- pregunta Pedro-.
-Estar inspirado significa tener inspiración.
-¿Qué es eso, profe?- pregunta Ana-.
-La inspiración es un estado mental que te empuja a querer expresar emociones íntimas de manera hermosa- responde el
profesor-.
-Y, cuando te viene la inspiración, ¿se puede escribir sobre cualquier cosa?-pregunta María-.
-Claro que sí, María. Cualquier objeto, incluso lo más insignificante que te puedas imaginar, puede servirte de inspiración para escribir un poema.
-¿Un bolígrafo?
-Por ejemplo.
-¿Y un vaso de agua?
-También vale. De igual manera, podemos escribir sobre los grandes temas de la existencia humana, como la muerte, el paso del tiempo, el amor, la juventud, la vejez...-añade el profesor-.

PREGUNTAS:
1. ¿Qué es lo importante para escribir un poema, según el profesor?
2. ¿Qué es la inspiración? Explícalo con tus propias palabras.
3. ¿Qué temas son más adecuados para escribir un poema? ¿Los temas de cosas insignificantes o los grandes temas de la existencia humana? ¿Por qué?
4. Escribe un poema de 4 versos sobre un bolígrafo, y otro de 8 versos sobre la muerte. ¿Notas alguna diferencia entre los dos? ¿Cuál?

2ESO: unidad 5-6: la poesía (definición)

La poesía -dice el profesor- es el arte de escribir poemas.
-¿Y qué son los poemas, profe?- pregunta Pedro-.
-Los poemas son maneras de expresar sentimientos y emociones-responde el profesor-.
-¿Y qué lleva a una persona a escribir un poema?- pregunta Juan-.
- Pues mira, Juan: a veces, las personas se encuentran bien y les apetece coger un boli y un papel y ponerse a escribir sobre la alegría, la felicidad, la satisfacción, la tranquilidad...
-¿Y al revés puede pasar, profe?- interrumpe Ana-.
-Claro que sí- dice el profesor-.
-¿Cómo?- añade María-.
-Puede pasar que nos sintamos mal y nos dé por escribir sobre la tristeza, la intranquilidad, el miedo, la inseguridad, etc...

PREGUNTAS:
1. ¿Qué es la poesía?
2. ¿Qué le pregunta Pedro al profesor?
¿Qué le responde el profesor?
3. ¿Cómo tiene que estar una persona para escribir un poema? ¿Alegre o triste? ¿Por qué?

2ESO: unidad 5-5: el verbo (las conjugaciones y las perífrasis)

LAS CONJUGACIONES
"Yo camino", "tú caminas"...
Esas enumeraciones
tienen un nombre concreto:
se llaman "conjugaciones".
En castellano son tres,
según las terminaciones
del infinitivo: "andar"
es la primera que pones.
"Comer" es de la segunda.
Con "dormir" son tres opciones:
-Ar, -Er,-Ir... Todo depende
del verbo que selecciones.

PREGUNTAS:
1. Completa la conjugación que empieza con "Yo camino, tú caminas..."
¿En qué tiempo y en qué modo está expresado el verbo?
2. ¿Cuáles son las conjugaciones del castellano?
¿Cuáles son los ejemplos que aparecen en el poema?
3. Escribe la conjugación del presente indicativo de esos tres ejemplos.

LAS PERÍFRASIS VERBALES
Cuando yo voy a comer,
utilizo varios verbos
para indicar lo que hago,
lo que hice o estoy haciendo.
La expresión "voy a comer"
te la pongo como ejemplo,
porque, como bien se ve
en este caso tenemos
"voy" y "comer", que forman
una pareja de verbos,
y una preposición
que refuerza lo que expreso.
Al final, son tres palabras
para expresar el concepto.

PREGUNTAS:
1. Define lo que son las "perífrasis verbales".
2. En el poema aparecen dos perífrasis verbales. ¿Cuáles son?
3. Explica por qué estos tipos de expresiones verbales se llaman "perífrasis".

1ESO: 4-4: el nombre (el número y tipos de número)

El NÚMERO
No es lo mismo si dices
la "perdiz", las "perdices".
Si la "perdiz" escribes,
en singular la exhibes.
Y si digo "perdices",
en plural yo lo hice.

TIPOS DE NÚMERO
Si el singular del nombre
finaliza en vocal,
para el plural se pone
una -S al final.
"Alumno", " alumnos" cuentan
como ejemplo ideal.
Si el singular acaba
en una consonante,
para el plural se escribe
-E y S por delante.
"Profesor", "profesores"
es ejemplo constante.
En nombres como "crisis",
el número se sabe
por el determinante,
"la", "las", de donde cabe
deducir que "la crisis"
a singular me sabe,
mientras que de "las crisis"
el plural es la clave.
Si el nombre finaliza
en vocal con acento
el plural se realiza
en -ES, como te cuento.
Cuando yo digo "esquíes",
estoy dando el ejemplo
de cómo haciendo en -ÍES
este plural contemplo.

PREGUNTAS:
- POEMA "EL NÚMERO"
1. ¿En qué dos tipos de número se puede escribir un nombre?
2. ¿Cuáles son los ejemplos que aparecen en el poema?
-POEMA "TIPOS DE NÚMERO"
1. ¿Cómo se escribe el plural de los nombres que acaban en vocal? ¿Cuál es el ejemplo del poema?
2. ¿Cómo se escribe el plural de los nombres que acaban en consonante? ¿Cuál es el ejemplo del poema?
3. ¿Cómo se sabe si el nombre "crisis" está en singular o en plural?
4. ¿Cómo se forma el plural de los nombres que acaban en vocal acentuada? ¿Cuál es el ejemplo que aparece en el poema?

1ESO: 4-3: el nombre (definición y género)

EL NOMBRE (DEFINICIÓN)
El nombre sirve
para nombrar
las realidades
de las que hablar:
un "hombre", un "perro",
un "autocar"...
O un sentimiento
por expresar,
como "tristeza",
que hace llorar.

EL GÉNERO
El nombre puede ser
un hombre o una mujer.
O, dicho con más tino:
masculino o femenino.
El mismo ejemplo de antes
sirve para que cantes
lo que estamos diciendo,
más ejemplos poniendo:
como "alcalde", "alcaldesa",
"barón" y "baronesa".
Preguntas:
-EL POEMA(DEFINICIÓN)
1. ¿Para qué sirve el nombre?
2. ¿Cuáles son los ejemplos que aparecen en el poema?
3. ¿Cuál es el nombre del sentimiento "que hace llorar"?
-GÉNERO
4. ¿Cómo se dice "con más tino" cuáles son los géneros del nombre?
5. ¿Cuáles son los ejemplos de nombres masculinos y femeninos que aparecen en el poema?

2ESO: refuerzo de lengua: el verbo (tema 5-1)

- Pepito: Juan, ¿qué es un verbo?
- Juan: Un verbo es una palabra que expresa una acción.
- Pepito: ¿Me das un ejemplo, por favor?
- Juan: Pues todas las acciones de las que estamos hablando, como "ser", "dar", "hablar", "expresar", y así.
- Pepito: ¿Y qué significa que un verbo esté escrito en segunda persona del singular?
- Juan: Eso significa que tú eres, del verbo "ser", tú das, del verbo "dar", tú hablas, del verbo "hablar", etcétera.
- Pepito: ¿Y si digo "yo doy"?
- Juan: Eso es el verbo "dar" escrito en primera persona del singular.
- Pepito: Ahhhhh....

Preguntas:
1. ¿Qué es lo primero que Pepito le pregunta a Juan?
2. ¿Qué le responde Juan a Pepito?
3. ¿Qué ejemplos le pone Juan a Pepito?
4. ¿Cómo se escriben los verbos "hablar", "dar" y "expresar" en primera y en tercera persona del singular del presente de indicativo?
5. Dale una continuación al diálogo en la que Pepito le pregunte a Juan en qué tiempo está el verbo "doy". Incluye la respuesta de Juan.

El mundo de Sofía: neoplatonismo y misticismo

1. Haz un resumen del "neoplatonismo".

2. Escribe una redacción sobre las diferencias entre el misticismi oriental y el misticismo occidental.

3. Busca en Internet el poema "Noche oscura del alma", de San Juan de la Cruz, y trata de relacionar el misticismo occidental con el poema.