1ºESO: 5-5: el teatro

-Ser... o no ser... ¡Esa es la cuestión!-el profesor observa a sus alumnos-. ¿Alguien sabe de dónde ha salido esa frase?
-¿Es de un poema?
-Más o menos...
-¡Eso es de Bécquer!
-Mmmm.... Frío, frío..
-¡Cervantes!
-Caliente, caliente...
-¿Es de Cervantes, profe?
-No, pero es de un autor que vivió en la misma época, pero en un país diferente...
-¡Shakespeare!
-Muy bien. ¿Quién lo ha dicho?
-Yo, profe-responde María-.
-Pues has acertado, María. Y no, no es un poema. La frase pertenece a una obra de teatro que se titula "Hamlet". ¿A alguien le suena de algo este nombre?
María levanta la mano.
-¿María?
-Es de un rey que muere a manos de su hermano, que se acaba casando con la reina.
-¡Bravo, María!
-Gracias, profe.
-Hamlet, cuyo argumento nos ha explicado María a la perfección, es un  ejemplo, un magnífico ejemplo de lo que es una obra de teatro. ¿Habéis ido al teatro alguna vez?
-Yo hice de rey mago en el cole...
Se ríen todos.
-Claro que sí, Antonio. Todos hemos actuado en obras del coelgio alguna vez.
-¿Usted, también, profe?
-Pues sí, sí.
-¿Y de qué hizo?
-De Arcángel San Gabriel. Pero bueno... Como os iba diciendo, el teatro... ¿Alguien sabría explicar qué es una obra de teatro?
-Es un grupo de actores que interpretan personajes sobre un escenario.
-Algo así, Marina. Te ha faltado añadir que sobre el escenario se representa una historia que protagonizan esos personajes. Además, en el teatro intervienen muchas formas de comunicación, no sólo la palabra. ¿Alguien sabría decir qué otras formas de expresión podemos encontrarnos sobre un escenario?
-Los gestos...
-Las miradas....
-Los decorados...
-Las luces...
-Los movimientos...
-S,i, sí, sí, sí y sí.. ¡Muy bien, chicos! Todos esos elementos son formas de expresión artística que forman parte de la puesta en escena de una obra de teatro. Y todo eso va indicado en el texto. ¿Cómo se llaman las indicaciones de lo que tienen que hacer los personajes, de lo que tiene que haber sobre el escenario...?
Gema levanta la mano.
-¿Sí, Gema?
-¿Las acotaciones?
-Exacto, Gema. Muy bien.
-¿Y quién se ocupa de hacer esas indicaciones, profe?
-El autor de la obra, Pedro. O el director que lleva la obra al escenario del teatro. Normalmente, el autor propone y el director dispone.
-¿Qué significa eso?-pregunta Guillermo-.
-Significa, Guillermo, que el autor de la obra, al que llamamos "dramaturgo", escribe el texo, es decir, inventa la historia y la plasma por escrito, mientras que el director es el que coge ese texto y lo escenifica según su criterio. Para eso es el director.
-¿Y si al autor no le gusta lo que el director hace con el texto?
-Pues se tendrían que poner de acuerdo.
-¿Y si no se ponen de acuerdo?
-Entonces, no hay representación. De todos modos, al autor le interesa promocionarse, o sea, darse a conocer, con lo cual muy mala tiene que ser la propuesta del director para que el autor la rechace. También puede darse el caso de que sea el mismo autor el que dirija la representación.
-¿En serio, profe?
-En serio.
-¡Qué chulo! ¡Yo quiero hacer eso!-exclama Ana-.
-Ea... ¡Ya tenemos una futura dramaturga en la clase!
-¿Qué eso?-pregunta Antonio-.
-Dramaturgo o dramaturga es el hombre o la mujer que escribe obras de teatro. Lo he explicado hace un momento, Antonio.
-Gracias, profe. Se me había olvidad.
-De nada. Una última cosa: ¿qué hacen varios personajes cuando están hablando? ¿Eso qué es?
-Un diálogo.
-Muy bien. ¿Y qué ocurre cuando aparece hablando un solo personaje?
-¿Como Dani Rovira en El club de la comedia?
-Eso mismo.
-¿Eso no son monólogos?
-Muty bien, Pedro. Así se llaman: "monólogos". Del griego "mono-", que significa "uno", y "-logo", que significa "palabra". ¿Eh? ¿Qué os parece? ¿Cómo os habéis quedado?
-Estamos alucinando-dice Antonio con guasa-.
-¡Lo sabía!-responde el profesor con el mismo tono sarcástico y guasón-.
Se ríen todos.
-Ahora, vamos a recapitular.
-¿El qué?
-Resumir, Juan. Vamos a resumir. Hemos quedado en que una obra de teatro es una historia escrita por un dramaturgo, y que un director se encarga de llevar a escena, o sea, de hacer que unos actores la representen interpretando a unos personajes sobre un escenario. ¿Entendido?
Los alumnos asienten con la cabeza.
-Perfecto. También hemos dicho que hay muchas formas de comunicación sobre el escenario, ademásd de la palabra. Y ahora quiero recordar las aportaciones de María, Guillermo, Gema, Antonio y Manuel, que mencionaron los gestos, las miradas, los movimientos, los decorados y las luces. Todo ello viene indicado en el texto mediante las acotaciones. ¿Entendido?
-Sí, profe.
-Muy bien. Por último,. diferenciamos entre diálogo, cuando hablan varios personajes,. y monólogo, que es cuando habla un solo personaje. De hecho, la frase que he recitado al principio es el famoso monólogo de Hamlet.

PREGUNTAS
1.¿Con qué famosa frase comienza la clase el profesor? ¿De dónde es la frase?
2.¿Cómo define Marina lo que es una obra de teatro? ¿Qué añade el profesor?
3.¿Cuántos tipos de comunicación se producen en una representación teatral?
4.¿Cómo se llama la forma en que esos tipos de comunicación se indican en una obra de teatro?
5.¿Qué diferencia existe entre un diálogo y un monólogo?
6.escribe un diálogo entre juan y Pedro en el que Pedro le diga a Juan que se va a casar con Nuria, su novia de toda la vida. Mínimo, 10 líneas.

2ºESO: los textos argumentativos

En los textos argumentativos hacemos un planteamiento inicial y luego damos nuestra opinión utilizando argumentos.

Ej.: Las corridas de toros

Planteamiento

Las corridas de toros son tradiciones españolas que consisrten en que un torero se enfrenta a muerte con un toro.

Desarrollo

Yo estoy en contra de esta tradición, pues supone la práctica del maltrato a los animales, y yo estoy en contra de que se preactique la violencia contra cualquier ser vivo.

Actividades:

Escribe un texto argumentativo sobre cada una de las siguientes cuestiones: el aborto, la eutanasia, la religión en la escuela pública. Mínimo, veinte líneas por cada texto.